SOAL PLBJ KELAS 6

Materi: Gerak dan Tari Ondel-ondel serta Maket Rumah Kebaya Betawi

A. GERAK DAN TARI ONDEL-ONDEL

1.

Perhatikan gambar penari Ondel-ondel. Seorang penari melakukan gerakan tangan membuka ke samping, kemudian melangkahkan kaki mengikuti irama.

Jika gerakan tersebut dilakukan tanpa mengikuti irama musik, kemungkinan yang terjadi adalah ....

A. tarian menjadi lebih cepat dan menarik
B. gerakan terlihat kurang kompak dengan musik
C. makna budaya menjadi semakin kuat
D. penari dapat bergerak tanpa aturan

2.

Dalam sebuah latihan, kelompok A melakukan gerakan dengan tangan dan kaki yang sangat cepat. Kelompok B melakukan gerakan lebih teratur dan mengikuti ketukan musik.

Kelompok yang lebih tepat untuk menampilkan tari Ondel-ondel adalah ....

A. Kelompok A karena gerak cepat selalu lebih menarik
B. Kelompok A karena penonton menyukai gerakan sulit
C. Kelompok B karena gerakan harus selaras dengan irama
D. Keduanya salah karena tari tidak membutuhkan musik

3.

Perhatikan gambar berikut. Seorang penari menggerakkan kedua tangan ke samping sambil menggerakkan kaki ke kanan dan kiri.

Jika salah satu penari bergerak ke kanan ketika seluruh kelompok bergerak ke kiri, tindakan terbaik adalah ....

A. tetap bergerak ke kanan agar berbeda
B. berhenti menari sampai pertunjukan selesai
C. segera menyesuaikan arah dengan kelompok
D. meminta semua penari mengikuti gerakannya

4.

Guru meminta siswa menggabungkan gerakan tangan, kaki, kepala, dan badan dalam tari Ondel-ondel.

Mengapa keempat bagian tubuh tersebut perlu dikoordinasikan?

A. agar gerakan terlihat lebih sulit
B. agar tarian terlihat teratur dan harmonis
C. agar penari cepat merasa lelah
D. agar gerakan tidak mengikuti musik

5.

Sebuah kelompok tari akan tampil di halaman sekolah yang cukup sempit. Mereka tetap ingin menampilkan gerakan yang menarik.

Keputusan yang paling tepat adalah ....

A. memperbesar semua gerakan tanpa memperhatikan ruang
B. mengubah formasi dan memperkecil jangkauan gerak
C. menghilangkan semua gerakan tangan
D. menari tanpa memperhatikan posisi teman

6.

Ondel-ondel merupakan salah satu kesenian yang erat dengan masyarakat Betawi dan kini sering tampil dalam pesta rakyat serta kegiatan budaya. (Kebudayaan Kemdikbud)

Jika sekolah menampilkan tari Ondel-ondel pada acara budaya, tujuan yang paling tepat adalah ....

A. menggantikan seluruh budaya daerah lain
B. mengenalkan dan melestarikan budaya Betawi
C. membuat budaya Betawi menjadi budaya asing
D. menjadikan semua siswa sebagai penari profesional

7.

Perhatikan situasi berikut.

Raka hafal semua gerakan tari Ondel-ondel, tetapi selalu terlambat mengikuti ketukan musik.

Kesimpulan yang paling tepat adalah ....

A. Raka sudah menguasai tari sepenuhnya
B. Raka hanya perlu menghafal lebih banyak gerakan
C. Raka perlu melatih kepekaan terhadap irama
D. Raka tidak perlu berlatih lagi

8.

Dalam latihan, guru meminta siswa melakukan gerakan pakblang, kemudian dilanjutkan dengan gerakan berikutnya secara berurutan. Beberapa siswa justru mengacak urutan gerakan.

Mengapa tindakan tersebut kurang tepat?

A. setiap gerakan tari memiliki urutan dan pola tertentu
B. semua gerakan tari harus dilakukan secara acak
C. urutan tidak berpengaruh terhadap tari
D. gerakan terakhir harus selalu dilakukan pertama

9.

Sebuah kelompok ingin membuat tari Ondel-ondel menjadi lebih menarik bagi siswa masa kini, tetapi tetap mempertahankan identitas Betawi.

Pilihan terbaik adalah ....

A. menghilangkan semua unsur Betawi
B. mengganti musik dan gerak dengan budaya asing
C. melakukan kreasi gerak tanpa menghilangkan karakter Betawi
D. mengganti nama tari menjadi tari modern

10.

Perhatikan gambar pertunjukan Ondel-ondel.

Seorang siswa berkata, “Ondel-ondel hanya boleh ditampilkan di masa lalu karena merupakan budaya tradisional.”

Pendapat yang paling tepat untuk menanggapi pernyataan tersebut adalah ....

A. benar karena budaya tradisional tidak boleh berkembang
B. benar karena budaya lama tidak cocok untuk anak-anak
C. kurang tepat karena budaya dapat dilestarikan dan dikembangkan
D. salah karena Ondel-ondel bukan budaya Betawi

11.

Dalam tari kelompok, dua penari memiliki kemampuan gerak yang berbeda. Penari pertama sangat cepat, sedangkan penari kedua lebih lambat.

Solusi terbaik agar pertunjukan tetap kompak adalah ....

A. semua mengikuti penari yang paling cepat
B. semua mengikuti penari yang paling lambat
C. berlatih bersama menggunakan hitungan dan tempo yang sama
D. membiarkan setiap penari bergerak sesuai keinginannya

12.

Seorang penari melakukan gerakan kepala terlalu besar sehingga hampir mengenai penari di sebelahnya.

Apa yang sebaiknya dilakukan?

A. mempertahankan gerakan karena semakin besar semakin baik
B. menyesuaikan jangkauan gerak dengan jarak antarpenari
C. menyalahkan penari lain
D. menghilangkan seluruh gerakan kepala

13.

Guru menampilkan dua video tari. Video pertama menunjukkan gerakan seragam dan sesuai musik. Video kedua menunjukkan gerakan bagus tetapi setiap penari menggunakan tempo berbeda.

Video pertama lebih baik karena ....

A. semua penari bergerak lebih cepat
B. gerakan menunjukkan kekompakan dan keselarasan
C. jumlah gerakannya lebih banyak
D. penarinya tidak menggunakan musik

14.

Gerakan tari Ondel-ondel dapat dilakukan dengan menggerakkan tangan, kaki, kepala, dan badan. Jika guru ingin melatih koordinasi siswa, kegiatan yang paling efektif adalah ....

A. menghafalkan sejarah Betawi saja
B. berlatih setiap unsur gerak secara bertahap lalu menggabungkannya
C. menonton video tanpa melakukan praktik
D. menghafalkan nama-nama gerakan tanpa praktik

15.

Perhatikan gambar berikut.

Jika siswa ingin melestarikan tari Ondel-ondel tetapi tidak memiliki kostum lengkap, tindakan paling tepat adalah ....

A. membatalkan pembelajaran budaya
B. menggunakan pakaian biasa tanpa menjelaskan budayanya
C. tetap mempelajari gerak dan menjelaskan identitas budayanya
D. mengganti tari dengan budaya daerah lain

16.

Sebuah pertunjukan memiliki gerakan yang benar, musik yang sesuai, tetapi para penari tidak menunjukkan kerja sama.

Aspek yang paling perlu diperbaiki adalah ....

A. kekompakan
B. warna kostum
C. ukuran panggung
D. jumlah penonton

17.

Guru meminta kelompok membuat formasi baru untuk tari Ondel-ondel. Formasi tersebut boleh berbeda dari contoh, tetapi tidak boleh menghilangkan karakter gerak.

Prinsip yang sedang diterapkan adalah ....

A. menolak budaya tradisional
B. kreativitas dalam pelestarian budaya
C. mengganti budaya Betawi
D. menghilangkan aturan tari

18.

Dalam pertunjukan, musik menjadi lebih cepat. Apa yang seharusnya dilakukan penari?

A. mempertahankan tempo gerak tanpa memperhatikan musik
B. menyesuaikan tempo gerak dengan perubahan musik
C. berhenti menari
D. mengubah semua gerakan menjadi gerak lambat

19.

Seorang siswa berkata, “Yang penting dalam tari adalah gerakannya sulit.”

Pernyataan tersebut kurang tepat karena ....

A. gerakan mudah selalu lebih baik
B. tari juga membutuhkan irama, ekspresi, koordinasi, dan kekompakan
C. gerakan sulit tidak boleh dilakukan
D. tari tidak membutuhkan latihan

20.

Tujuan paling penting mempelajari gerak dan tari Ondel-ondel di sekolah adalah ....

A. agar siswa dapat menjadi penari profesional
B. agar semua siswa memiliki kostum Ondel-ondel
C. agar siswa mengenal, menghargai, dan ikut melestarikan budaya Betawi
D. agar budaya lain tidak dipelajari

B. MAKET RUMAH KEBAYA BETAWI

21.

Perhatikan maket Rumah Kebaya. Bagian atap dibuat menyerupai lipatan kebaya jika dilihat dari samping.

Mengapa bentuk tersebut penting dalam maket?

A. karena menjadi salah satu ciri yang membantu mengenali Rumah Kebaya
B. karena semua rumah di Indonesia memiliki atap sama
C. karena atap tidak memiliki hubungan dengan identitas rumah
D. karena hanya digunakan sebagai hiasan

22.

Seorang siswa membuat maket Rumah Kebaya dengan atap datar seperti rumah modern.

Apa kekurangan utama maket tersebut?

A. warna rumah terlalu sederhana
B. tidak menampilkan salah satu ciri utama Rumah Kebaya
C. halaman rumah terlalu luas
D. ukuran pintu terlalu kecil

23.

Pada maket, seorang siswa menghilangkan teras depan dan menggantinya dengan dinding tertutup.

Mengapa perubahan tersebut dapat mengurangi ketepatan maket?

A. teras merupakan bagian yang mendukung fungsi sosial rumah
B. teras hanya berfungsi sebagai tempat parkir
C. teras tidak pernah digunakan masyarakat Betawi
D. semua rumah harus memiliki teras yang sama

24.

Jika ukuran rumah sebenarnya sangat besar, tetapi maket dibuat berukuran kecil, prinsip yang digunakan adalah ....

A. simetri
B. skala
C. warna
D. tekstur

25.

Sebuah kelompok menggunakan kardus untuk membuat dinding maket Rumah Kebaya. Kelompok lain menggunakan bambu tipis.

Manakah yang lebih penting daripada memilih bahan tertentu?

A. bahan harus mahal
B. bahan harus sulit ditemukan
C. bahan harus aman, mudah dibentuk, dan dapat menggambarkan bentuk rumah
D. bahan harus berwarna hitam

26.

Perhatikan dua rancangan berikut:

Maket A: memiliki atap khas, teras luas, tetapi tidak memiliki jalan masuk.
Maket B: memiliki atap khas, teras, dan jalan masuk menuju rumah.

Jika tujuan maket adalah menunjukkan lingkungan Rumah Kebaya secara lebih lengkap, pilihan yang lebih baik adalah ....

A. Maket A
B. Maket B
C. keduanya tidak dapat digunakan
D. keduanya harus dibuang

27.

Seorang siswa ingin membuat maket Rumah Kebaya yang ramah lingkungan.

Pilihan paling tepat adalah ....

A. menggunakan bahan bekas yang bersih dan aman
B. menggunakan sebanyak mungkin plastik sekali pakai
C. membuang sisa bahan ke halaman sekolah
D. menggunakan bahan yang berbahaya agar kuat

28.

Dalam maket, seorang siswa membuat halaman rumah sangat sempit sehingga teras hampir tidak terlihat.

Apa yang sebaiknya dilakukan?

A. memperbesar rumah sampai memenuhi seluruh alas
B. menyesuaikan kembali skala agar teras dan halaman tetap terlihat
C. menghilangkan teras
D. mengganti Rumah Kebaya dengan rumah modern

29.

Mengapa pembuatan maket Rumah Kebaya dapat membantu siswa mempelajari budaya Betawi?

A. siswa hanya belajar menggunting
B. siswa dapat memahami bentuk rumah melalui benda tiga dimensi
C. siswa tidak perlu mengetahui sejarah rumah
D. maket hanya digunakan sebagai pajangan

30.

Jika bagian atap maket dibuat terlalu besar dibandingkan badan rumah, masalah yang muncul adalah ....

A. proporsi bangunan menjadi kurang tepat
B. budaya Betawi semakin kuat
C. rumah menjadi lebih nyata
D. maket otomatis menjadi lebih baik

31.

Sebuah maket memiliki rumah yang bagus, tetapi pintu dan jendelanya tertutup rapat tanpa menunjukkan bukaan.

Mengapa hal tersebut kurang menggambarkan fungsi rumah secara lengkap?

A. bukaan membantu pencahayaan dan sirkulasi udara
B. pintu dan jendela hanya berfungsi sebagai hiasan
C. Rumah Kebaya tidak memiliki jendela
D. semua rumah harus tanpa jendela

32.

Seorang siswa membuat maket dengan warna yang berbeda dari warna rumah tradisional pada umumnya.

Apakah maket tersebut otomatis salah?

A. ya, karena warna harus selalu sama
B. tidak, selama bentuk dan ciri utama rumah tetap dapat dikenali
C. ya, karena maket harus seluruhnya berwarna cokelat
D. tidak, tetapi atap harus dihilangkan

33.

Perhatikan gambar maket Rumah Kebaya.

Jika guru meminta siswa menunjukkan bagian yang paling tepat digunakan untuk menerima tamu, siswa sebaiknya menunjuk ....

A. bagian belakang rumah
B. bagian atap
C. teras atau bagian depan rumah
D. bagian pondasi

34.

Kelompok siswa membuat maket Rumah Kebaya secara bersama-sama. Satu siswa menggambar, dua siswa membuat bagian rumah, dan siswa lain membuat halaman.

Nilai yang paling terlihat dari kegiatan tersebut adalah ....

A. persaingan
B. gotong royong
C. individualisme
D. ketergantungan

35.

Sebuah maket Rumah Kebaya memiliki bentuk yang sangat bagus, tetapi tidak memiliki label nama bagian-bagiannya.

Jika maket digunakan sebagai media pembelajaran, perbaikan terbaik adalah ....

A. menambahkan label bagian penting
B. mengecilkan seluruh rumah
C. menghilangkan teras
D. mengubah rumah menjadi gedung modern

36.

Mengapa bentuk atap menjadi salah satu bagian yang harus diperhatikan ketika membuat maket Rumah Kebaya?

A. karena atap tidak penting bagi bangunan
B. karena bentuk atap membantu membedakan Rumah Kebaya dari bentuk rumah Betawi lainnya
C. karena semua rumah Betawi memiliki bentuk atap yang persis sama
D. karena atap hanya menentukan warna rumah

37.

Kelompok A membuat maket sangat detail tetapi ukurannya tidak proporsional. Kelompok B membuat maket lebih sederhana tetapi proporsinya tepat.

Jika tujuan utama adalah mempelajari bentuk Rumah Kebaya, maket yang lebih efektif adalah ....

A. Kelompok A karena semakin banyak hiasan semakin benar
B. Kelompok B karena proporsi membantu menunjukkan bentuk bangunan
C. keduanya tidak dapat digunakan
D. Kelompok A karena ukuran tidak penting

38.

Seorang siswa mengatakan, “Maket Rumah Kebaya hanya menunjukkan bentuk rumah, tidak berhubungan dengan kehidupan masyarakat.”

Pernyataan tersebut kurang tepat karena ....

A. rumah tradisional juga berkaitan dengan fungsi sosial dan kehidupan masyarakat
B. rumah hanya digunakan untuk tidur
C. teras tidak pernah digunakan untuk kegiatan sosial
D. bentuk rumah tidak memiliki hubungan dengan budaya

39.

Jika sebuah maket ingin menunjukkan hubungan antara arsitektur dan lingkungan tropis Jakarta, bagian yang paling tepat ditonjolkan adalah ....

A. bukaan seperti jendela dan ventilasi
B. warna cat saja
C. jumlah hiasan saja
D. ukuran meja di dalam rumah

40.

Sekolah mengadakan pameran budaya. Kelompok 1 menampilkan tari Ondel-ondel, sedangkan Kelompok 2 menampilkan maket Rumah Kebaya.

Kesimpulan yang paling tepat tentang kedua karya tersebut adalah ....

A. keduanya sama-sama menjadi sarana mengenalkan budaya Betawi
B. hanya tari yang termasuk budaya Betawi
C. hanya Rumah Kebaya yang termasuk budaya Betawi
D. keduanya tidak dapat digunakan sebagai media pembelajaran